为进一步激发农家书屋在丰富乡村精神文化的作用，四川省广元市利州区龙潭乡本着“有人读书、读者有书”的工作目标，充分发挥农家书屋、辖区学校各自优势，积极推行“校地共管共享”工作法，逐步探索出一条农家书屋管理运用的新路子，切实增强了该地农村群众精神文化生活的幸福感、获得感。

　　整合资源，强化农家书屋管理

　　龙潭乡依托新时代文明实践所(站)，联合龙潭小学、民族小学建立了以师生为核心的“立德树人”志愿服务队，帮助书屋兼职管理员整理分类图书、动态借阅登记，书屋2000余册图书得到规范管理。同时，在农家书屋内设立电子阅览区、益智游戏区、舞蹈练习区、农耕文化展示区等，让村农家书屋这只“小麻雀”，成为“五脏齐全”的乡村文化活动福地，有效解决了农家书屋管理“难”的问题。

　　整理图书

　　常态比赛，用活农家书屋阵地

　　在农家书屋开展“书香龙潭 阅读悦享”主题学生诗歌朗诵比赛、乡村阅读榜样评比、经典阅读形象剪纸比赛等比赛20余场次，参与群众达1200余人次。各类比赛潜移默化地激发了观赛群众读书热情，在活动现场，学生、群众自发借阅图书身影随处可见，更有部分群众将喜欢的图书借回家与家人分享，农家书屋阵地作用得到更加充分发挥。

　　“书香龙潭 阅读悦享”读书活动

经典阅读形象剪纸比赛

　　家校共享，拓展农家书屋受众

　　龙潭乡与龙潭小学、民族小学建立“1+6+X”工作机制（“1”即学生，“6”即父母、祖孙、外祖孙，“X”为其他亲友）。学校以教师指导学生阅读这个“1”为核心，通过学生回家用“读给他们听”“指给他们看”等方式与亲人阅读分享来撬动“6”和“X”，促使家人自发到农家书屋借阅书籍。地方搭建农家书屋分享平台，在分月开展主题活动基础上，推进“图书共享周”活动，进一步扩大图书分享范围。通过校地联动，让更多人参与到农家书屋阅读活动中来。在龙潭乡，农家书屋已逐步成为农村群众科技知识普及的“微课堂”、少年儿童学习生活的“益智园”。

　　近年来，广元市利州区在统筹资源、优化布局、强化保障、规范建设、及时补充、定期更新和宣传引导上下足功夫，

　　农村群众“借书难、看书难”的问题得到有效解决。同时，鼓励各地守正创新，结合实际，积极探索“校地共建”“家校共享”“社会共育”的新路子，努力实现农家书屋建设管理“一地一品”，最大限度满足群众乡村精神文化生活需要。

　　[责任编辑：焦建丽]